读书教育是让人快乐的职业 我看了朱永信《致教师》 (2)
如果你在教育是一,项繁琐的工作。,做任何工作，只有找到这份工作的快乐，你才会激发你的工作热情，让我们努力工作。作为教育行业，在现实生活中，我们经常忙于上课、听课、编制任务清单、批改作业、辅导、解决学生作为班主任的各种问题，以及学校里一些与教育教学关系不大的工作。很多时候，它让我们觉得累，所以很多人感受不到教育的快乐。
教,育是让人们幸福的事业。和朱永信在他的书中提到。如何找到老师的快乐？他说，教育是让人快乐的事业，教师自然要从这个事业中获得快乐。静下心来想想。我们的事业真的是让人幸福的伟大事业。我们的教育不就是为了让每一个——家庭以后更有见识，更有文化，更有能力，从而更好的成长吗？这个让人幸福的事业，已经足够伟大了。
工作就是人生的价值。罗丹说过，工作是生命的价值，生活中的幸福是幸福的所在。我们是老师。备课、听课、听课、教育学生，其实都是我们的工作。为什么我们在工作中会感到无聊？因为我们不把这份工作当做生命的价值，自然感受不到快乐。罗丹的话告诉我们，在我们的作品中，他立刻呈现了一个人一生所创造的价值。这些价值观可以在每个教育教学过程中焕发出不同的光彩。每一个平凡的日子，都能感受到工作的快乐。
在我们的教育教学生活中，要做老师先做学生。经常面临这样一种情况，就是我们可能无法解决学生提出的问题，在教育教学过程中会出现一些我们不知道，但是学生提出来的问题。在课堂上，我们不能及时回答学生提出的问题，甚至在某些领域，学生完全超越了我们。以前我们说老师要给学生一杯水，给自己一桶水。但是随着教育教学的发展，我们发现对这一桶水的量要求越来越高。朱永信老师引用古人的一句话，师者不可强于弟子，弟子不可劣于师。理想的老师应该是一个勤于学习，不断充实自己的人。一个理想的老师必须从基础做起，脚踏实地地向书本、向实践、向同事、向学生学习。就像老教师叶圣陶说的：做老师，先做学生。
和学生一起成长。,我们的老师不仅应该从书本上学，还应该从实践中学习去了解儿童的世界。儿童世界有其独特的风格、独特的旋律和内涵。我们的老师应该和学生同甘共苦，和他们一起成长，甚至成为他们中的一员。这需要我们的老师有一颗非常年轻的心，这样他们才能和他们交流，理解他们，得到他们的爱。所以在这样的情况下，过分强调教学的尊严是不好的。韩愈说：“没有什么贵的，没有什么矮的，没有什么留给道的，也没有什么留给师的。只有抱着和学生一起成长的心态，只有不断成为学生中的一员，才能让自己拥有更年轻的状态和更积极的心态。”。
教师要勤阅读。教师最重要的一点是向书本学习，也就是阅读。那么，作为老师，如何站在大师的肩膀上进行专业阅读呢？朱永信老师提到，一个知识有限的老师，很难真正用人格去激励学生。在孩子眼里，老师往往什么都懂。老师不懂事，学生会很失望。因此，教师应该通过阅读来改善自己的知识结构。通过读书保持思考，不断爬上大师的肩膀，提高自己的专业素质。我们在课堂上的一言一行都是学生眼中生动的教科书，我们的阅读生活也将帮助我们拥有宁静的心灵、优雅的态度和积极的状态，这些都是孩子们眼中的教育智慧，将引导学生更好地成长。可能我们也觉得自己工作太忙，眼睛睁得大大的，忙到不关灯，有道理。其实这是不读书的借口。我们可以早上早几分钟起床，挤几分钟看书，晚上少看电视，多翻几页书，放假休息的时候推掉一两次应酬，这样就有时间一起看书了。读书就像爬山，不怕慢，就怕站着。做学生的老师，先做学生。要成为一名好学生，你必须边教边学，认真学习。
教师要勤于思考。在我们的教育教学生活中，只有思考才能更好地改善我们的课堂。强化我们的教育智慧。法国思想家帕斯卡说过，一个人只是自然界中最脆弱的芦苇，但它是一根会思考的芦苇，人之所以伟大是因为有思想。例如，当我们备课时，我们在课文中遇到许多困难。不要敷衍了事，一定要追根究底。这就是思维的深刻。第二个方面是思维敏捷，能够快速、恰当地解决复杂、困难的教育问题。第三个方面是思维的灵活性。每个学生都是一个独特的世界，每个学生每天都是新的。第四，思维的原创性，不仅仅是顶尖，不是书，不是从众，原创，原创。